El manifiesto comunista de Marx....

 En la clase de  hoy 26/9 en 4to 4ta leíamos el texto "Narciso o las estrategias del vacío" y apuntábamos las diferencias entre la politización de la década del sesenta y el desencanto que en las sociedades posmodernas registran los autores respecto a los asuntos públicos y la superinversión en el Yo.   Una compañera compartió una explicación que su papá le dio acerca de  Suecia como ejemplo de sistema de economía socialista. Nos preguntamos: ¿qué es el capitalismo?,  ¿qué aporte fundamental realizó Marx en la historia del pensamiento filosófico?, ¿cuáles son sus críticas al sistema capitalista?, ¿qué es el comunismo?

Vean este video para comprender un poco más el telón de fondo de estos debates:

Sobre la amistad   según Aristóteles.....

A continuación un video del ciclo de filosofía "Mentira la verdad" de Darío Sztanjnszrajber en el que el filósofo, ensayista y divulgador televisivo presenta la amistad según el filósofo griego Aristóteles.


La amistad  perfecta e imperfecta
Semejanza y reciprocidad
¿Quién es el enemigo?

Guía de lectura (primera parte) “Narciso o la estrategia del vacío”

1)      ¿A qué denominamos neo narcisismo? 

2)    ¿Qué características culturales y políticas se asocian a los años sesenta? Explique el sentido de la afirmación: “El fin del homo politicus y nacimiento del homo psicologicus, al acecho de su ser y de su bienestar” (pp. 50-51)

3)       ¿Qué características tiene la sociedad narcisista? (pp. 51-52)

4)        Explique el concepto de “sensibilidad terapéutica”

5)    Explique el sentido de la siguiente afirmación:  “El amaestramiento social,  ya no se realiza por imposición disciplinaria ni tan sólo por sublimación, se efectúa por autoseducción” (p. 55)

6)        El Yo parece ser en las sociedades post capitalistas el centro de atención de individuos que a fuerza de ocuparse de sí mismos pierden el interés por  asuntos que los trasciendan, que supongan acciones mayores a la autosatisfacción. Sin embargo, mientras más se invierte en el YO como objeto de atención e interpretación mayores son la incertidumbre y la interrogación. Explique el alcance de la siguiente afirmación “El YO se convierte en un espejo vacío a fuerza de informaciones, (…) una estructura abierta que reclama más terapia y amnesia”. P. 56

7)       Explique cuál es el problema y las consecuencias  de una ética permisiva y hedonista (pp. 56-57)

Vidas imaginarias

 Consigna de trabajo:

Leé el siguiente fragmento extraído de: ““Lo que me gustaría ser a mí si no fuera lo que yo soy”, de César Bruto 

“Cuando yo no sea más lo que soy, o sea un tipo vibiente , sano, virtuoso y respetuoso de todas las leY obligatorias del paíx, como ser las de irse a enrrolar, ir a votaR al cuartoscuro, ir a casarse y de tener muchos hijo para que se vengan grandes y me dean de comer cuando ya no pueda más moverme…quisiera ir a vivir de fantasma en un castiliO de la edaD de la mediA, si es posible en la gran bretaniA o de otro sitio confortable donde haiga una bodega de buen uisqui o coniá y de ferné para cuando a uno le duela la pansa…Cuando yo fuera fantasma dentro de un castiliO me pasearía en las noches de poco frío por arriba de los techo dando gritos de espanto para que la gente se asuste y tenga respeto de los fantasma… ¡Viban los fantasmas cuando yo peresca!”

 césaR brutO  (es seudónimo de Carlos Warnes)

Si vos pudieras ser alguien distinto a quien sos:   ¿quién serías?, ¿por qué? y ¿para qué?

 Elegí una entre las siguientes opciones y escribí un relato que empiece como el de César Bruto: “Cuando yo no sea más lo que soy, o sea………quisiera….” (extensión mínima una carilla)

─           Una paloma de Plaza de Mayo

─           Santiago Maldonado, el militante que defendió la causa mapuche y desapareció

─           Un médico sin fronteras

─           El mejor jugador de la historia del fútbol

─           Un perro San Bernardo

─           Una palmera en Playa du Grande, Brasil

─           Astronauta

─           El escarbadientes de Mirtha Legrand

─           Extraterrestre recién llegado de Venus

─           El corpiño de la China Suárez

─           Un barrabrava de Newell´s  Old Boys

─           Policía de tránsito

─           Un profesor de música sirio que ha conseguido llegar a Alemania y pide refugio

─           Una ballena azul que huye de un buque pesquero chino  

─           La Virgen María

─           El Papa Francisco

─           Un adolescente que quiere cambiar de sexo

─           La ministra de seguridad Patricia Burlich

─           Un niño que decide jugar a “La ballena azul”

─           Trapecista de un circo itinerante

          Un globo aerostático sobre la provincia de Jujuy

Identidad

¿Y si lo que denominamos "identidad" no existe?  ¿Qué pasaría si en vez de preguntarnos "quíén soy" nos preguntáramos "quién voy siendo"?

Por definición, parecería que la identidad tiene que ver con aquello que, de modo estable e inmutable, se mantiene siempre igual en cualquier entidad. Sin embargo, también es posible pensarla de otro modo, potenciando más bien lo cambiante de las cosas. ¿Hay algo que no cambie? ¿Qué pasa con la identidad si nada se mantiene idéntico?

A continuación un video del programa de filosofía "Mentira la verdad" del filósofo y comunicador Darío Sztajnszrabjer :

Facebook y la amistad....

     Les adjunto un pequeño fragmento de South Park, una serie animada norteamericana muy popular hace unos años, a mi juicio corrosiva y crítica de la sociedad actual. Vean este episodio en el que Kid Drordy , el chico más impopular en Facebook, de pronto obtiene su primer amigo. Kyle, el protagonista de la serie, lo  agrega a sus amistades, sin embargo partir de ese momento comienza a perder amigos y popularidad. ¿De qué se trata la amistad facebookera?  ¿Cuáles son las estrategias de las que habla Sibilia en las redes sociales? ¿A quíen añadís como amigo? ¿A quién no le darías un like por nada del mundo y por qué? ¿Quiénes somos en verdad o quiénes queremos ser a los ojos de los otros? En fin, es divertido y patético este episodio. Pasen y vean. 

ESCENAS PARA LUNES 28/8  RADIOTEATRO 

Para el lunes  28/8 recuerden entregar tipeadas en computadora las primeras escenas  5 (cinco) del radioateatro. De la siguiente manera

TÍTULO 

PERSONAJES

SINOPSIS DE LA OBRA

Escena 1 

(Secuencia dialogal)

Escena 2

....

Escena 3

...

Escena 4

...

Escena 5

...

Después vemos  cuáles de esas escenas conformarán un capítulo. En estas primeras escenas tiene que ocurrir ya un conflicto o varios. Debemos saber quiénes son los personajes, qué relación hay entre ellos, cómo hablan, en qué escenarios ocurrirá la acción, qué sonidos resolverán la información que no vemos, etc. 

A continuación les adjunto de nuevo la consigna de entrega final. LEER POR FAVOR

CONSIGNA de entrega final 

RADIOTEATRO

           El trabajo estará conformado por dos partes: en primer lugar, por la elaboración de un guión de teatro radial que deberá seguir el modelo presentado durante la clase. Y en segunda instancia, por la grabación en audio de dicho guión (una vez aprobado el mismo), acompañado por un DVD en el que se registrarán momentos de grabación de la obra, elaboración del guion, etc. y cuya estética quedará sujeta a la creatividad de cada grupo, no pudiendo durar más de diez (10) minutos.

Para la nota final se contemplará, además de ambas producciones, el trabajo realizado en clase.

²       La duración del radioteatro no deberá ser inferior a quince (15) minutos ni superar los treinta (30).

&    La historia podrá ser de creación personal o  adaptación de alguna obra literaria, televisiva o cinematográfica, debiendo ser especificada la fuente, tanto en el guión como en el audio.

&    La presentación deberá hacerse en forma puntual y prolija, en una caja doble donde se consignará: título de la obra, apellido de los integrantes del grupo, materia, apellido del docente, curso, institución. Además, es conveniente presentar una breve sinopsis.

&    Estará dividido en tres (3) capítulos de extensión similar.

&    Se deberán aplicar los contenidos trabajados en la bibliografía, así como también indicaciones necesarias dadas en clase (escritura de cifras grandes, evitar abreviaturas, etc.)

²       La música obligatoria será de APERTURA y CIERRE (la misma), y de CORTINA para la separación de cada capítulo. Las primeras no podrán superar el minuto de duración, a menos que sea estrictamente necesario para la interpretación de la obra (por ejemplo, si es importante la letra de la canción elegida). Las cortinas durarán treinta segundos (será la misma canción pero diferente de Apertura y Cierre.

²       Para la separación de escenas se empleará un SEPARADOR, que será un sonido muy breve.

²       El desarrollo de la acción se realizará a partir de los efectos de sonido y NO por la narración de un locutor. Tampoco se acepta su intervención para la introducir personajes, situaciones, etc.

²       La presentación del radioteatro será por medio de un CD de audio (preferentemente NO mp3) En un track con el título por nombre, estará la obra.

²       En el DVD, además del backstage se espera la grabación de bloopers, es decir, errores que surjan durante las grabaciones, debidamente pegados y editados.

²       El programa para grabar queda a elección de cada grupo.

La entrega final (CD+DVD)  se realizará el día    (a determinar)                           de 2017. 

De no presentarse en esa fecha, el trabajo llevará como nota 1 (uno) y se promediará con las otras notas antes mencionadas